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ÉTUDIER LE THÉÂTRE/STUDYING THEATRE/ESTUDIAR EL TEATRO, Maria S. Horne, Jean-Marc Larrue, Claude Schumacher …................................................ 8
LES ÉTUDES THÉÂTRALES À L’UNIVERSITÉ/STUDYING THEATRE AT UNIVERSITY/ESTUDIOS DE TEATRO EN LA UNIVERSIDAD …................................. 13
THE CABBAGE IN THE CATHEDRAL: A CULTURAL PATHOLOGY OF UNIVERSITY THEATRE IN ENGLISH CANADA, Alan Filewod …........................................ 14
DE L’ALTERNANCE ENTRE LE SAVOIR ET LE JEU POUR QUE LA RAISON L’EMPORTE SANS QUE LE COEUR NE RENONCE, Christian Pratoussy …........... 24
LA MISE EN OEUVRE DES SAVOIRS THÉORIQUES DANS LES ENSEIGNEMENTS PRATIQUES (ET RÉCIPROQUEMENT) À L’INSTITUT
D’ÉTUDES THÉÂTRALES (SORBONNE NOUVELLE), Jean-Pierre Ryngaert …................................................................................................................................... 29
LE THÉÂTRE À L’UNIVERSITÉ FRANÇAISE, FORMATION PROFESSIONNELLE OU FORMATION CULTURELLE ?, Lucile Garbagnati ….................................... 35
SOUS LE REGARD DE LÉONARD : THÉÂTRE ET INGÉNIEURS, Françoise Odin ….......................................................................................................................... 43
THE GOLDEN TRIANGLE : EMPOWERMENT AND OWNERSHIP IN THEATRE STUDIES, David Jones …....................................................................................... 52
LA INVESTIGACIÓN TEATRAL EN LA UNIVERSIDAD, María Elsa Chapato …..................................................................................................................................... 60
A PROPÓSITO DEL CONCEPTO DE PRÁCTICA TEATRAL EN EL TEATRO UNIVERSITARIO LATINOAMERICANO, Alejandro Finzi …......................................... 66
MISIÓN Y VOCACIÓN DEL TEATRO EN LA UNIVERSIDAD: EL CASO COSTARRICENSE, Maria Bonilla …..................................................................................... 70
APPROCHES DU JEU ET DE LA MISE EN SCÈNE/TOWARDS ACTING AND DIRECTING/ACTUACIÓN Y DIRECCIÓN ….......................................................... 77
THE NATIONAL THEATRE SCHOOL OF CANADA: AN EXPERIMENT IN CULTURAL ENGINEERING, Jane Baldwin ….................................................................. 78
L’ENSEIGNEMENT DE LA MISE EN SCÈNE AU DÉPARTEMENT DE THÉÂTRE DE L’UNIVERSITÉ D’OTTAWA, Tibor Egervari …................................................ 84
THEORY AND PRACTICE: THE ALEXANDER TECHNIQUE AS A TOOL FOR DIRECTORS AND CHOREOGRAPHERS, Annmarie K. Davis and Jana Tift …...... 90
LA NOTION D’AUTOPOÏÉSIS ET LA MÉTHODE FELDENKRAISMD AU SERVICE DE LA FORMATION, DE LA RECHERCHE ET DE LA CRÉATION
THÉÂTRALES, Odette Guimond …........................................................................................................................................................................................................ 99
SEMIOTIC THEORY AS APPLIED TO DIRECTORIAL STUDY AND PRACTICE, Mark Malinauskas …............................................................................................ 110
LA FORMATION DE L’ACTEUR DANS LES DÉPARTEMENTS FRANÇAIS D’AMÉRIQUE, Alvina Ruprecht …................................................................................ 116
CONFRONTATION, ADJUSTMENTS AND COMPROMISES BETWEEN TWO CULTURES, David Jiang ….................................................................................... 122
ANTROPOLOGÍA TEATRAL Y EXPRESIÓN CORPORAL: DISCIPLINAS ALTERNATIVAS PARA EL ENTRENAMIENTO CORPORAL DEL ACTOR,
Gabriela Cubas Pérez y Martín Rosso …............................................................................................................................................................................................. 126
ACERCA DE LA RELAJACIÓN EN EL MÉTODO STRASBERG, Maria S. Horne …........................................................................................................................... 135
APPROCHES DU TEXTE/TEXTUAL STRATEGIES/INTERPRETACIÓN DE TEXTOS …................................................................................................................ 139
ADVENTURES IN SPACE : REALIZING THE EDUCATIONAL PLAY TEXT, Rob Brannen …............................................................................................................ 140
DU BON USAGE DES DIDASCALIES, Claude Schumacher ….......................................................................................................................................................... 146
FOLIE, THÉÂTRE ET POLITIQUE CHEZ CALIGULA ET SES ANCÊTRES, Sophie Bastien …........................................................................................................ 153
EL DOTOR A LONJAZOS DE RAÚL ECHEGARAY: ENTRE LA CRÍTICA SOCIAL Y EL DIDACTISMO ESTÉTICO, Teresita Maria Victoria Fuentes …................ 161
THÉÂTRE ET ESPACE/THEATRICAL SPACE/ESPACIO TEATRAL …........................................................................................................................................... 169
POUR UNE MÉTHODE D’ANALYSE DE L’ESPACE DANS LE TEXTE DRAMATIQUE, Hélène Laliberté ....................................................................................... 170
LE SENS DU LIEU : NOUVELLES APPROCHES, Jean-Marc Larrue …........................................................................................................................................... 178
¿OBTIENE LO QUE BUSCA LA GENTE QUE VA AL TEATRO? Miguel Angel Santagada …........................................................................................................... 187
COLLABORATEURS ET COLLABORATRICES/CONTRIBUTORS/COLABORADORES …............................................................................................................. 192